春 学案【学习目标】(知识与技能）1、整体感知课文，理清文章思路。 2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。3、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物 ，抓住景物特征进行描写的法。（过程与法）学习自主、合作、探究的学习式 。（情感、态度与价值观） 赏析精美语言，体味蕴含的情感； 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【难点】 整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。 【学法指导】 朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作探究法（通过小组合作探讨，获取有关知识）。 导 学 过 程法导引【自主学习，】 1.查阅资料，了解作者生平。文学识填空：《春》选自______________。作者___________，春是一篇优美的___________散文。 2.积累词语。 （1）给加点的字注音。酝 酿（ ）（ ）宛转（ ）晕（ ） 应和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擞（ ）笼罩（ ）朗润（ ） 烘托（ ）发酵（ ） （2）解释词语。 呼朋引伴： 花枝招展： 朗润： 酝酿： 宛转： 欣欣然： 3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】 1、课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。在自清先生描 绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。可以从以下面谈：①这些春的图画中， 选用准确的动词、形容词写出春天景物的什么特征.②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，强调了春天景物的什么特征，以增强了语言的表现力。③找出文中用来哪些修辞手法来描绘 景物特点，抒发感情.形式：我认为第_____的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞）；或抓住 几个词，写出了____________________。 把你喜欢的句子划出来， 说说你喜欢的理由。 例如：“吹面不寒柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 |
