第一单元 中国境内的人类活动第1课 中国早期人类的代表——人教学设计1. 教学目标 知识目标：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的历史知识。目标：通过“对比古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想象：人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象；通过思考、探究“山顶洞人的生活比人有哪些进步”，培养学生 独立思考和进行比较的；同时培养学生的阅读、识图和语言表达。情感目标：通过本课的学习，使学生认识到中国 是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生视人类文化遗产的意识。2. 教学/难点 教学：人。教学难点：教学内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。3. 教学用具 多媒体工具4. 标签 教学过程 一、导入新课：提出问题：同学们，在我小的时候，总喜欢缠着妈妈问：“我是从哪里来的？”你们小时 候也问过这样的问题吗?你得到的答 案是什么?那么人类最早的妈妈是从哪里来的呢?也就是人类是从哪里来的?今天让我们一起来上溯历史，揭开中华文明的第一篇，走近我们的远古祖先，探究他们的生活。二、讲授新课：学生讲述关人类起源的传说和故事。播放视频：创设情境1：播放“人类进 化的演示图”。 人类的发展经历了一个从低级到高级的发展过程，经科学考察证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变、进化而来的。请同学们阅读教材，看看我 国境内有哪些重要的远古人类遗址?在这幅图中，我国境内已知的最早人类是什么人?（一）、元谋人的生活。师生共同学习元谋人生活情况。可惜由考古资料的有限，我们对元谋人的活动还所知不多。能比较全面的反映我国远古人类生活的是人遗址。（二）、人的生活。师生共同了解人生活时间、地 点、环境等。师：人长什么样子呢?由有了完整的头盖骨化石，使我们终能够揭开人神秘的面纱。创设情境2:多媒体显示：人头盖骨、“人复原胸像”、“人采摘果实的想象图”进行古今人类对比活动。这些说明人的头部还保留着什么样的特征。这是人和现代人在外貌特征上的不同点。同学们再对照人采摘果实的想象图，看看人和现代 人在外貌特征上有相似的地？出示人劳动图。引导学生发现人主要从事的生产劳动、使用的劳动工具。创设情境3：多媒 体显示：非子说：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”考古学家研究发现，在人生活的时代，口店以及围地区有115种动物，它们 之中有中国鬣狗、肿 |
