第19课 北政治和北民族大交融【教学目标】知识与技能了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，括自十六国以来北地区民族融合的趋势和北孝文帝改革的主要史实。体会我国古代历史上，民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。过程与法通过学生讨论、回答“为什么说北孝文帝是我国古代少数民族出的政治改革家”，引导学生归纳北孝文帝改革的内容和意义，培养学生归纳和分析问题的。情感态度和价值观通过对北孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。【教学重难点】北孝文帝的改革措,正确认识民族大融合的含义【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”你学过这首诗歌吗?这是一首北朝敕勒族的民歌，原是鲜卑语，后来翻译成汉语。它反映了北游牧民族豪放雄浑的风格。在晋南北朝时期，鲜卑族是一个重要的少数民族。他们建立的政权，一度十分强大。你知道他们在时统一了河流域吗?当时河流域有多民族，他们长期生活在一起，相互影响。你想知道他们的生活式发生了哪些变化吗?北有一位著名的皇帝，他接受汉族文化，大力推行改革。你知道他是谁吗?他为什么要实行改革呢?在改革的过程中，他遇到了哪些阻力?又是怎样冲破这些阻力的?让我们一起来寻找这些问题的答案吧。 【自主预习】 一、北的统一和民族的融合指导学生阅读“导入框”以及“北的统一和民族的融合”课文、插图《北骑马俑》、《穿裤褶服的南朝乐队》、《穿汉族服装的少数民族贵族》。了解4世纪后期，东北鲜卑拓跋部首领建立国，定都平城，史称北。439年，北统一河流域，结束了十六国分裂局面。汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习，而且在生活习俗上也相互影响。他们之间出现了大融合的趋势，中华民族获得新的发展。在这过程中，北政权起了很大的作用。二、北孝文帝迁都洛阳学生结合课文思考回答：1、北孝文帝为什么要迁都洛阳？（A．北原来的都城平城地理位置偏僻，一面容易受到北少数民族的威胁，另一面又不利对广大中地区的统治、不利接受汉族先进的文化；B．当时洛阳已很繁荣，北孝文帝要通过建都洛阳取得汉族地主认可的正统地位；同时想达到统一全国的目的。）2、为什么有些鲜卑贵族反对迁都洛阳？为什么他们无法阻挡迁都？（他们抱残守缺，观念落后。迁都符合历史发展趋势，是力量无法阻挡的。）迁都洛阳以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，他进一步实行改革，对我国历史的发展做出了重要贡献。三、孝文 |
