第19课《北政治和北民族大交融》一教学目标知识与：了解南北朝时期我国北地区民族融合的趋势和北孝文帝改革的措。理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为隋朝统一奠定了。过程与法：通过问题导引，自主阅读材料，探讨孝文帝改革前北的社会状况，在分析归纳中掌握孝文帝改革的历史背景及主要措，培养学生史论结合、论从史出的学习法。通过对孝文帝改革影响的讨论，学生对历史人物与事件的评价。情感态度与价值观：培养学生正确的民族观念，认识到中华民族五千年的文明历史是各民族共同创造的，各民族之间的经济、文化交流是我国历史上民族融合的主要内容。二教学重难点教学：北孝文帝的改革措、北地区的民族交融。教学难点：正确认识民族大融合的含义。三教学过程（一）、导入新课：播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》和56个民族大合照图片，在学生感受现代各民族大团结的盛况时，说：我们祖国五十六个民族亲如兄弟姐妹，和睦相处，共同繁荣发展。那么在这五十六个民族中，有没有我们历史上曾经出现过的匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢？那么，他们到哪里去了呢？如果大家想知道，就和我一起穿越时空隧道，来到三国两晋南北朝时期，看看那时北民族融合的情况吧！（二）新课1．淝水之战东晋建立的同时，北地区重新陷入了混乱的局面，出现了十六个不同的政权，统称十六国。那么这种混乱的局面是时结束的？过渡：苻坚为了进一步统一全国，带兵南下，与东晋政权大战淝水。(1)布置务：在教材上找出淝水之战的时间、地点、作战双、兵力、结果、影响。(2)故事会：用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的大致过程。播放动画。(3)动脑筋：为什么苻坚拥兵80多万，却不能统一江南？(4)从以少胜多面考虑，淝水之战同此前哪几次战争相似？讲述：淝水之战后，前秦的统治瓦解，北地区重新陷入割据混战的状态，东晋在南取得暂时稳定，为经济发展提供了条件。2．北孝文帝改革4世纪后期，鲜卑拓跋姓迅速崛起，建立北。439年，北统一北，结束了十六国以来分裂割据局面。过渡：在北的民族融合趋势中，假如你是北的皇帝孝文帝，你会怎么做？ (1)迁都洛阳北孝文帝进行改革，他首先第一件事情是迁都。动脑筋：孝文帝为什么要迁都洛阳？(2)推行汉化措讲述：从迁都洛阳可以看出孝文帝改革的决心很大。在迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，孝文帝进一步采取措，实行改革。①阅读史料和图片，提出问题：北孝文帝从哪些面进行了改革？采取哪些措？材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言朝廷，若有违者，免所居 |
