第19课 北政治和北民族大交融(1)【学习目标】1．通过对本课的学习使学生掌握北孝文帝改革的原因、内容及作用，学生分析历史问题的。2．层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等法突破重难点。3．北孝文帝改革推动了北民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【学习】北考文帝的改革措。【学习难点】正确认识民族大融合的含义。创设问题情境，激发学生学习的兴趣。导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。法指导一：老师可以让学生模拟北孝文帝召开大臣会议，讨论议题：要不要迁都。参考课本中的正文及小字部分，对学生会有很大的帮助。法指导二：评价历史人物，应该看他的所作所为是否顺应历史发展潮流，是否有利社会的进步。法指导三：可采取情景剧或者百家讲坛的形式进行展示。情景导入 生成问题可以播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》，可以提问：这56个民族中有没有历史上曾经出现的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌？(可引导学生查阅“中国民族分布图”)如果没有的话，那么他们去哪呢？今天我们就穿越时空隧道，看看那时民族融合的情况！自学互研 生成新知知识模块一 淝水之战自主阅读课本P86～87内容，完成第1～2题。1．请写出这次战役的时间、交战双、结果和影响。383年；前秦和东晋；晋军大败前秦。影响：A.前秦统治瓦解，北重新陷入割据状态。B．东晋在南取得暂时稳定，为经济的发展提供了有利条件。2．分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什么启示？苻坚骄傲轻敌；秦军不得人心，军队战斗力不强；前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。我觉得决定战争胜负的重要因素是人心，得民心者得天下。知识模块二 北孝文帝改革自主阅读课本P87～88内容，完成第3～4题。3．孝文帝改革的主要措括哪些？(可以浓缩成短句)这些改革措有影响？措：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉联姻；用汉制；习汉礼。影响：促进了民族融合。4．我们应该怎样评价北孝文帝？评价：北孝文帝是我国历史上出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北孝文帝是我国历史上一位出的封建帝，是一位有胆识的改革家。知识模块三 北地区的民族交融自主阅读课本P88～89内容，完成第5题。5．晋以来民族交融主要表现在哪些面的相互影响？民族融合的历史作用是什么？(1)生产技术；生活习俗；文化交流等；(2)为中华民族的发展注入了新的动力，进一步 |
