第3课：盛气象教案【学习目标】通过自主学习，A+B组合 学习，记住朝前期经济的繁荣 情况（ 括手工业，商业）通过小组讨论知道朝民族交往和交融及当时的开放的社会风气。通过思考和自主探究，感受盛文学艺术。。【难点】教学盛世经济的繁荣;诗。教学难点曲辕犁、筒车是朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解，难以形成准确的概念。从太宗的“自古皆贵中华，贱夷，朕独爱之如一”的态度，能够认识到我国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。如从历史的角度去理解和欣赏白、甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手】多媒体课件 【】1【课型】新授课【教具】地图册、朝相关多媒体、曲辕梨和筒车图等【教学过程】—、二、导入新课在朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获 得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。三、讲授新课(一）经济的繁荣1. 总述初的经济发展。2. 讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出代农业发 展的具体表现。(1)讲农业工具的改进时，可做如下安排：① 制作“汉代牛耕图”和“代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下 直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。② 讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。(2)学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，他们的审美情趣。(3)讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解（有条件的地，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图）。(二） 民族交往与交融 学习过程中，注意以下内容:①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;②7世纪吐蕃的出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏髙原;③太宗把文成公主嫁给松赞干布;蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进 了汉藏两族的友好关系。④8世纪初,中宗把 |
