的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对历史学习有着一定的距离感，在历史的学习上容易僵化学习内容。如搭建一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离，就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。三、教学目标1、知识与通过学习，使学生了解朝盛世时的景象，主要有中国历史上惟一的女皇帝武则天的统治，玄宗统治下的“开元盛世”，长安城的繁荣以及朝由盛而衰的标“安史之乱”，朝的灭亡等基本史实。使学生初步了解朝鼎盛的出现和衰亡的整个过程。引导学生思考分析“武则天在朝历史上起了什么作用？”“为什么会出现开元盛世的局面？”“为什么说安史之乱是朝由盛而衰的标？”等等问题，培养学生归纳分析问题的，借助各类教学用具和课文中的图片、地图等，培养学生的观察和想象。2、过程与法有很多关武则天的传说和影视片，可借助这些激发学生的求知欲和学习兴趣，提出各类问题，导入新课。除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，还可以组织学生搜集其他资料来证实朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象”相吻合，以加深学生的印象，有利教学的气氛和效果。3、情感态度与价值观学生通过学习了解了朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自豪感和爱国心。通过对这一时期精美的工艺品和先进生产技术的教学，培养学生的鉴赏、审美情趣和从图片中获取信息的。四、教学难点1、:①、武则天承上启下的统治；②、玄宗前期开元年间朝的盛世景象2、难点：“安史之乱”是朝由盛转衰的标五、教学法谈话法、讲解法、问题教学法、启发式教学法、情景教学法等。六、学习法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。七、教具准备地图册、朝相关多媒体、武则天、玄宗，长安城等图片八、安排：1九、教学过程（一）导入新课师：说起武则天，同学们并不陌生，哪位同学能给大家讲讲关武则天的故事或者谈谈你对武则天的了解？生：（回答略）师：武则天，因为受电影、电视塑造的艺术形象的影响，有些同学对这一历史人物的正面作用产生了怀疑。武则天是一个争议很多，众 |
