历史教师来说，它又是一堂内容多、杂、难，比较棘手的课。在本课中我力图突现“活”的历史，旨在诱导学生了解历史、探究历史、反思历史。其一，在知识体系上以“再现维新”、“审视维新”、“反思维新”构建科学严谨的知识体系。其二，在教法上采取学生自主探索、师生互动探讨等开放式教法，引导学生自主探索知识并尝试研究性学习。二、教学目标【知识与目标】早期维新思想及主要代表人物；、的维新思想及主要代表人物；公车上书；维新派同封建顽固势力的论战；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。【过程与法目标】1.通过阅读课本，要求学生归纳整理维新变法从思潮萌发到拉开序幕，再发展到高潮阶的演进历程，进而掌握系统整理历史事件的法。2.通过分析说明“百日维新”的政策措的目的意图，使学生体验从易到难、由浅入深地运用史料观察、思考和解决历史及其相关问题的思想法。3.通过学生思考与讨论，分析理解戊戌变法失败的原因和历史影响，从而掌握分析历史问题的法。【情感态度价值观目标】1.从有为、启、谭嗣同等资产阶级维新派代表人物在国势危难之间，决心救亡图存，矢改革，为推动中国社会的近代化而不懈努力的学习中，感悟他们以天下为己、探索真理的崇高精神。2.从戊戌变法失败的学习中，体会中国近代化历程的挫折与艰辛。三、教学重难点【教学】公车上书和“百日维新”的主要内容【教学难点】戊戌变法的历史意义和变法失败的原因的理解与掌握四、教学过程（一）导入新课师：以今日新闻的形式请同学播报《马关条约》签订的消息。并提出听闻此新闻的感受，进而引起同学注意力。（二）讲授新课师：现在我们做一个假设：我们都生活19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如看待当前的时局？如拯救中华民族水火之中？谈一谈你的看法、想法。模拟：请一位学生做记者现场采访2—3位当时人士。学生的回答可能有多种：①有的认为必须改革。②有的认为要发展科学技术，走资本主义道路。③有的认为必须实行革命等。师：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改运动—戊戌变法。有为与公车上书师：请同学们翻开书，阅读课本28页正文部分，对其中不理解的字词加以勾画，并组建学习小组讨论引发公车上书的原因、领导者、意义。生：（阅读教材，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后， |
