课题第6课 戊戌变法备间课节累计1节科目历史班级课 时1三维目标知识与技能：了解公车上书的时间和主；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。过程与法：通过 对、的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本法；通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的法。情感态度和价值观：使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责感。二、和难点1.教学：公车上书，戊戌变法的内容及影响。2.教学难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。三、教学流程教学环节教学时间教学手启：回顾旧知1.《马关条约》签订的时间、内容及影响？2.列强瓜分中国狂潮的式？3.哪个国家1899年提出了“门户开放”的政策？ 中华民族面临空前的民族危机,中国社会的各个 阶级,为了救亡图存,各自都做了哪些事呢?农民阶级 太平天国运动 义和团运动地主阶级(清政府) 洋务运动资产阶级维新派 戊戌变法读：导学提纲1.维新变法拉开序幕的标性事件是什么？2.公车上书提出了哪些主？结果是什么？3.公车上书失败后，、二人又进行了哪些活动？4.列举一些著名的学会和报刊？他们宣传了哪些思想观点？5.什么样的事件，促使光绪帝决心变法？6.戊戌变法的内容？并分析其影响？7.戊戌变法失败的原因？8.戊戌变法的历史意义？根据导学提纲阅读教材，找出答案在书 中标记出来（三）议：讨论导学提纲中没解决的问题（四）知：一：有为与公车上书教师请同学们阅读教材，并展示有为、启的照片。 2.教师提问：、二人听到《马关条约》签订的消息后有反应？维新变法拉开序幕的标性事件是什么？ 学生回答：公车上书。 教师强调：公车上书标着维新变法运动的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主？其结果是什么？ 学生回答：主是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，有为、启是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，、二人又进行了哪些 运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并 说说它们宣传了哪些思想观点？学生回答：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊 |
