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七年级语文上册课件:春

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春自清作者介绍自清(1898~1948):             现代散文家、诗人。原名自华,      字佩弦,号秋实。原籍绍兴。 作品:《匆匆》《春》《背影》       《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》散文特点:素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。郁达夫评价:“自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”为下列划线字词注音      ⑴朗 润 ⑵酝 酿 ⑶宛 转 ⑷嘹 亮 ⑸晕 ⑹烘 托 ⑺繁花嫩叶 ⑻抖 擞精神 rùnyùn niàngwǎnliáoyùnhōngnèndǒu sǒu整体感知1. 本文由哪几部分组成?2. 作者向我们描绘了多少幅图画?盼  春全文结构绘  春颂  春盼 春    盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。  运用反复、拟人的修辞手法,突出对春天来临的期盼、热切。         山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。  运用排比、拟人的修辞手法,写出了山、水、太阳的特点。总 体 轮 廓太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了绘 春春 草 图  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。  运用拟人的修辞手法,表现出春草的生机勃勃。*作者运用了什么词语描写春草?春 草 图* “钻”和“偷偷”用得好吗?为什么?  写出在不经意间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。* “嫩嫩的”、“绿绿的”放在句末有什么好处?为了强调,突出春草嫩绿的特点。春 草 图春 花 图* 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。* 红的像火,粉的像,白的像。  运用拟人的修辞手法,写出了春花的竞相开放。  运用比喻、排比的修辞手法,写出了春花的颜色美。春 花 图* 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。  写出了春花的味道甜。句中“仿佛”一词,写出了作者由眼前的春花联想到了秋天的果实。(想象、虚写)* 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。  运用拟人的修辞手法,衬托出春花带来的热闹。春 花 图* 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。  运用比喻、拟人的修辞手法,写出了春花的数量多。春 风 图* “吹面不寒柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。    运用比喻的修辞手法,从触觉的角度写出了春风的特点。春 风 图* 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 这句话从嗅觉的角度写出了春风的味道。春 风 图* 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖

 

七年级语文上册课件:春
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