班级 姓名 学号 一、教学重难点教学：五四运动， 教学难点：如理解和弘扬五四精神。二、教学设计【情景导入】【自主学习】(一)五四运动的爆发1．背景（导火线）： 第一次世界大战结束后，英美日等战胜国1919年1-6月在巴召开所谓的“ ”。中国代表在会议上提出取消 、废除 、收回 等正当要求，然而英美法等列强操纵了会议，竟然将 。2．经过：1919年5月4 日，3000多名 汇集在天安门前，发表宣言揭露帝国主义列强的侵略行径，并举 行示威游行，提出“ ”、“ ”“ ”“ ”等口号，要求严惩亲日派卖国贼 、 、 。北洋军阀政府出动军警填压，建捕了30多名爱国学生，第二天，学生举行总 。（二）五四运动的扩大1．表现（1）独秀亲自起草《 》，号召学生、商人、劳工奋起斗争，敢地对社会进行根本改造。（2）全国200多个城市的 一致罢课，支持 学生的反帝 爱国斗争。（3）6月3日， 再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有 多名学生被捕。（4）6月5日， 工人 ， 罢市。2．运 动主力军： ；运动中心由 转移到了 。3．结果：北洋政府不得不释放被捕的 ，罢免 等人的职务，中国代表也没有在“ ”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民 斗争的一次重大胜利。(三)五四运动的历史意义1．五四运动的性质： 。 2．运动中伟大力量是 ，起重要作用是 。3. 五四运动是中国 的开端。【重难点突破】青年学生是爱国的先锋。阅读下列材料，按要求回答问题。材料一 现在日本在万国和会上要求吞并青岛，管理切权利，就要成功了！我们的外交大失败了！……我们学界今天排队 游行，务望全国工商各界，一律起来，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此举了！ ——摘编自《五四运动史》材料二 五四运动的亲历者回忆说：“处这个伟大时代，我的思想上不能不发生非激烈的变化……改变过去革命的法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的 道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。” ——摘编 |
