第3课 古代印度教学目标1.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的。3.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。教学：古埃及的代表性的文明成就。教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。文明的起源一、古代印度河流域文明古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现印度河流域。1.地理位置找出印度河流域、哈拉巴、摩亨佐·达等早期文明遗址？2.古文明印度和发源青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海，水量丰沛。在那里发现的哈拉巴和摩亨佐·达等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪——前18世纪。这些文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡而长期不为人所知。公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了多小国家。3.国家出现孔雀朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 孔雀朝二、森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级第二等级第三等级第四等级婆门编造说：从造物神的嘴演化出婆门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀。祭司贵族、武士、官吏、国雅利安人的一般公社成员各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。婆门刹帝利吠 舍首陀被征服的土著居民和奴隶祭祀掌管军事和行政权力农业、畜牧业和商业农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务种姓等级金字塔示意图想一想这种制度有什么特点，产生了怎样的影响？种姓制度的特点1.种姓界限森严；2.种姓职业世袭；3.种姓实行内婚。种姓制度的影响严重地阻碍古代印度社会的发展三、释迦摩尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐天大圣悟空辅佐他的师父僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经。那么，佛教的创始人是谁？想想为什么佛教能广泛传播？ 佛教创立公元前6世纪。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗卫城释迦族的子。早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆门的特权，因而也得到室和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信 |
