导入新课同学们，你知道《西游记》的故事吗？僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？对，是古代印度。为什么大帝国要到印度去取经呢？因为古代印度也是亚非四大文明古国之一，曾经创造了灿烂的文化。今天我们学习《古代印度》第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度学习目标1.通过自主学习，初步了解印度，认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。2.通过阅读教材说出古印度的地理位置，概括古印度文明的变迁：国家的出现，文明的鼎盛时期，文化成就等。3.通过自主学习和探究掌握印度种姓制度内容、特点；了解种姓制度的影响。4.通过阅读教材知道佛教的兴起概况和佛教对外传播；初步探究佛教的影响。一、古代印度河流域文明 请同学们阅读教材第10-11页，完成下列问题：1.初步认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。2.通过阅读教材说出古印度的地理位置。3.概括古印度文明的变迁：国家的出现，文明的鼎盛时期，4.了解古印度的文化成就等。1.阅读教材，说说古代印度早期文明遗址有哪些？哈拉巴和摩亨佐·达 2.古代印度的地理位置 古代印度是人类文明的发祥地之一。它在南亚次大陆。括现在印度、巴基斯坦、加拉国等地，它北面是雄伟的喜马拉雅山。这里有两条河流，西部的是印度河，东面的是恒河。印度的名字起源印度河，中国古代称他为天竺。?3.印度河流域的国家的出现时 间：公元前1500年左右；种 族：雅利安人；孔雀朝：古代印度文明的鼎盛时期。 想一想古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似？?埃 及 公元前1500年，来自北的白种人自称雅利安人进入印度河和恒河流域。他们征服了当地居民，建立起一些奴隶制小国，孔雀朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端以外，印度基本上实现了统一，农业和工商业都比较繁荣。阿拉伯数字计数法由简便科学便为世界所通用，但是阿拉伯数字实际上起源印度，后经阿拉伯人传播到世界各地，被人称为“阿拉伯数字”。古代印度的佛像艺术对中国产生了很大的影响。问题思考：阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？二、森严的种姓制度 请同学们阅读教材第12-13页，完成下列问题：掌握印度种姓制度内容、特点；了解种姓制度的影响。婆门编造说：从造物神的嘴演化出婆门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀。印 度 的 “ 种 姓 ” 制 度种姓等级金字塔示意图种姓制度的特点：1）种姓界限森严；2）等级低的人不得从事高等级的职业；3）种姓实行内婚。4）种姓世代相袭。印度的种姓制度 |
