第9课 中世纪城市和大学的兴起教学目标知识与了解西欧城市的复苏过程，知道自由和自治城市是怎样形成、有哪些特权。过程与法在城市的兴起和发展过程中城市居民身份的不断不断变化以及教育对社会发展的影响。情感态度与价值观体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动力。西欧中世纪城市和大学的兴起。难点西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。 计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用我国太学的知识导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解西欧城市的复苏过程，知道自由和自治城市是怎样形成、有哪些特权。2. 在城市的兴起和发展过程中城市居民身份的不断不断变化以及教育对社会发展的影响。3. 体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动力。学习：西欧中世纪城市和大学的兴起。学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。 阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.自由和自治的城市 （1）从 世纪起，西欧开始复苏，新的城市不断产生。其中，以手工业和 为中心的城市发展更快。意大利、 、 德意等，都出现了多著名的大城市。（2）到13世纪，多城市取得了某种程度的自由与特权，成为 。城市取得自由和自治权的形式，是从国或领主手里取得一种证书，这种证书就是“ ”。2.城市居民的身份（1）手工匠和 是城市的基本居民。他们大都来自围农村的 。（2）手工业者的家庭既是生产的作坊，也是 。（3）随着城市的发展和 的繁荣， 阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，它们成为早期的 。3.大学的兴起（1）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。（2）13世纪，巴教师行会得到马教皇和国的支持， 得到保证。大学的自治地位主要体现在 、 、 。（3）中世纪的大学必须先上课程，它们是 。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解 |
