第11课 《古代日本》 【课程标准】知道大化改新，初步了解日本古代社会。【教学目标】一、知识与1.了解大和兴起并统一日本、大化改新的内容及其影响，知道日本武士阶层形成和武士道精神等史实及历史概念。2.通过探究学习、阅读分析史料，提取有效信息，形成历史概念。3.通过情境感受历史，了解大化改新和武士道的形成，分析和评价历史事件的。二、过程与法1.通过观看视频及阅读史料、图片，进行探究，了解中日古代交往及大和政权兴起并统一日本的史实。2.结合史料及所学知识，创设情境，了解大化改新的背景、主要内容及影响，思考、探究大化改新的启示。 3.通过教材及资料，了解武士阶层及武士道精神的形成对日本社会的影响。三、情感态度与价值观通过了解大化改新，初步形成理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态；了解日本武士道精神的形成，学会辩证的看待其影响。【教学】大化改新。【教学难点】武士道精神对日本的影响。【教学法】启发式教学法、多媒体辅助法、讲授法、分析归纳法、讨论法、史料教学法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备播放歌曲《夕晖》完成课前准备。吸引学生注意，营造氛围，为开始做铺垫。情境导入结合“日本名片”及视频《日本来历》，简介日本，导入新课。了解本课所学主题。创设情境，拉近历史与现实联系，激发学习兴趣。活动与探究一、大和兴起，一统日本1.引导学生回顾历史上中日两国的关系。2.展示史料、地图，引导学生了解古代日本早期国家出现及大和兴起并统一日本的史实。3.引导学生阅读教材，了解大和社会结构，并尝试绘制思维导图。4.展示史料，简介大和统治者自称“天皇”及其与中国的往来。据所学回顾中日关系。阅读史料、观察地图，了解中国史书中的日本及大和统一日本的史实。阅读教材，了解相关知识，绘制思维导图。了解大和统治者自称“天皇”的由来，知道大和政权与中国往来的史实。引导学生结合所学知识，把握历史线索。引导学生阅读、分析史料及地图，从中提取关键信息，形成论从史出的意识。通过引导学生绘制思维导图，阅读和观察，掌握历史线索的学习法。拓展知识，激发学生学习兴趣和探究欲望。二、大化改新，走向封建1.展示资料，指导学生阅读并思考并归纳六、七世纪日本的社会状况。2.展示材料，简介大和宫廷政变。3.引导学生结合所学，通过同时期中国的社会状况对比，认识改革的原因。4.展示史料，引导学生结合教材，整理、归纳大化改新的内容并分析其具体影响。5.引导学生对比大化改新前后日本的变化，认识大化改新的意义。并探究这一历史事件 |
