美国内战【教学目标】一、知识与目标：了解和掌握美国南北战争爆发的原因、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。二、过程与法目标：通过对两种经济制度的矛盾、林肯政府采取的基本措以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析；通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的。三、情感态度与价值观目标：通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为资本主义的进一步发展扫清了障碍；学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。【教学】美国政府在南北战争中采取的措；南北战争的性质和意义。【教学难点】美国南北两种经济制度的矛盾和南北战争的性质。【安排】1。【教学过程】一、导入新课：（出示林肯像图）这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统140年来一直受到美国民众的崇敬。他充满传奇色彩的总统生涯和美国历史上规模最大的一场内战息息相关，同学们知道是什么战争吗？为什么北美好不容易独立，南北双又打起仗来了呢？林肯作为当时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如，对美国今后的发展究竟有什么影响？还是让我们走进一百多年前的美国去看一看吧。由此导入新课。二、讲授新课：（一）南北矛盾的加剧1．矛盾：南北两种不同的经济制度（师导）两种经济制度虽然本质上同属资本主义性质的经济，但北工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动之上的种植园经济，这种种植园奴隶制究竟是怎样的呢？2．焦点：奴隶制的存废问题西部扩新成立的州是“自由洲”还是“蓄奴洲”，直接关系到南北双谁能控制参议院，进而控制国家政权。（二）内战爆发1．导火线：林肯当选总统。林肯当选后，打破了南种植园主长期控制政府的局面。那么，南奴隶主的态度如？在1861年2月，南部7州就宣布脱离联邦政府，建立“南部联盟”，公开分裂国家。1861年4月，南军队挑起战争，美国内战爆发。2．爆发：1861年4月3．初期战况战争爆发后，情况如？出示南北力量对比表（北占绝对优势）问：为什么北在很多面占绝对优势，但战争初期却连连失利？南对战争准备已久，因此战争一开始能先发制人北毫无准备，仓促应战。认为战争不会太久，没有太强的抵抗力。南部将领有较强的军事指挥，名将云集，北将领缺乏经验，接连出现失误。战争开始后，北资产阶级犹豫不决，从心理上不愿进行战争，所以只要求维持统一的局面。北人民接受不了这个事实，战场上的 |
