第二课 青春的心弦第2 青春萌动1．情感·态度·价值观(1)初步树立正确的爱情观。(2)体会青春期的美好。2．目标学会恰当处理异性之间的朦胧情感。3．知识目标知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。和难点：青春期的异性交往。1．教材分析《青春萌动》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的内容标准是：“学会用恰当的式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体的内容标准是：“了解青春期心理卫生识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”本课由“异性朋友”和“异性情感”两目内容组成。第一目主要帮助学生知道青春期的心理萌动是正的，与异性交往，成为朋友，有利自身的成长；但如果与异性交往的式、法不当，也可能给自己带来烦恼。因此，要引导学生掌握与异性交往的原则与尺度，让异性之间的友谊成为青春美好的见证。第二目主要帮助学生知道对异性的朦胧情感是青春成长的正现象，但这种朦胧情感不是真正的爱情，要学会理智处理可能出现的朦胧情感，引导学生树立正确的爱情观。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学法 讲授法、提问法、讨论法教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入运用你的经验：写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些面。教师过渡：我们可以从外貌、性格、、品质等角度对这些特点进行总结，并且我们可以思考：自身具有哪些优势，存在哪些不足，如完善自我，等等。在这些特点中，你更看重哪些面？这又是为什么呢？在前面的学习中，我们已经了解过男生女生的性别差异。今天，我们一起来学习异性朋友和异性情感。学生将自己心目中理想异性的特点写出来，并说说自己在这些特点中更看重的面及其原因。从学生青春期性心理发展的特点出发，引导学生对自己心目中理想异性的特点进行描述，并尝试进行归类，旨在引导学生对异性朋友、异性情感有初步的感知，为学会与异性相处奠定。探究新知一、异性朋友播放歌曲：《对面的女孩看过来》。提问：歌词反映了青春期的什么心理？1．青春期的心理萌动展示知识点：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。教师提问：伴随着青春期的心理萌动，我们在异性面前会有什么变化？教师引导学生开展讨论，并共同总结：有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。教师组织学生进行 |
