《青春飞扬》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框题《青春飞扬》【教材分析】本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得感、脆弱和自卑等。他们处半幼稚半成熟的矛盾状态。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。【课标依据】“成长中的我”中“认识自我”部分“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”部分“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”【教学目标】1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。2.目标：对青春活力的理解，增强实现青春梦想的。3.情感态度与价值观目标：培养惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。【教学】成长的渴望。【教学难点】飞翔的力量。【教学法】情境教学法、启发式教学、探究式学习【安排】1【教学仪器】多媒体教学设备及PPT教学软件【教学准备】学生预习、教师搜集教学资源，准备PPT课件【教学过程】一、阅读材料 导入新课【展示材料】出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春可售，批发零售皆可 。欲购从速，相关事宜面谈、、、 某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一18岁时的照片，一个星期后取贷。 一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。” 该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如 |
