教学统案设计课题第三课第一框 青春飞扬 授间 三维教学目标1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 教学重难点：青春的遐想、对青春的理解难点：如让青春更美好 教具教 学 过 程教学环节师 生 活 动设计意图导入 新课讲授新课讲授总结 一、导入新课情景导入生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬二、自学互研生成 自主预习 1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如走过青春之路。三、新课讲授板书：一：成长的渴望 合作探究 探究一：教材P23运用你的经验 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) 交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。 (2)你还会用哪些词语描述青春？ 交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。 (3)与同学交流，比较各自对青春的理解有异同。 答案略。 探究二：教材P24探究与分享 1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？ 交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。 2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。 交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。有梦想才会有前进的向和目标，才会有前进的动力。3．学生朗读教材P24蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。四、总结 本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞 |
