第三课 青春的证明第一框 青春飞扬【学习目标】1． 让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。【难点】：青春的遐想、对青春的理解难点：如让青春更美好 情景导入 生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长 而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬自学互研 生成(一)自主预习1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 2．面对青春，每个 人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如走过青春之路。3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。4．不断克服自己的弱点，战胜自己，越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意，进取的精神和持久的坚持。5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。(二)合作探究探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、气，等等。(2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有异同。答案略。探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父 母过上幸福的生活，等等。2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我 们兴奋，让我们跃跃欲试 。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们 的社会才会不 断地进步和发展。 3．学生朗读教材P24蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。探究三：教材P25 探究与分享站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如拥有飞翔的力量。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。交流点拨：激 情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚 |
