第三课第二框题《青春有格》 【教学目标】 1．知识与技能：理解行己有耻，止至善。2．过程与法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥的主体作用，探究合作的解决问题。3．情感态度与价值观：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。【教学】男生女生的优势特点【教学难点】男生女生的优势互补【教学法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】 一、导入新课（多媒体显示）思考：1.看到我们熟悉的字格，你会想到什么？提示：规范写字2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如理解这些句中的“格”？提示：格是正确、形式、规矩教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以扬、放纵、探险、自由、性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、新课讲授教师讲述：青春自由的、是开放的是不是意味着可以肆意放纵。不是，青春的我们，乐实践，敢尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。正如：孔子说“行己有耻”活动一（多媒体显示）很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ （1）理解“行己有耻”提示：学生分组讨论，注意举例说明教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。在生活中，我们要羞耻之心 。（多媒体显示）春秋时，越 勾践战败，为所执，既放功率表还，欲报仇，苦身焦思，置胆坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻。（2）越为什么“置胆坐，饮食尝之”？提示：面对失败、耻辱，要正确对待角度思考讨论。教师讲述：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。……“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断辨别“耻”。正如子说”“羞恶之心，义之端也”教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。齐声读阅读感悟，加深理解 （多媒体显示）在社会生活中存在多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？提示：纪律、规章、法律、道德（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以得。你如看待这一观点？为什么？提示：若要 |
