第一单元 青春时光第三课 青春的证明第1 青春飞扬 知识目标1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。目标积极发挥青春的活力去创造美好的未来。情感、态度与价值观青春有很多梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。 认识自信自强在青春探索中的重要作用。难点美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。 教师准备：根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”的内容制作多媒体课件。学生准备：预习本的教材内容。 一、情境导入，场景激趣教师播放多媒体显示：有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？教师提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔……青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命激流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。二、问题导读，新知探讨(一)成长的渴望1．描述青春在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。在你的青春词典里，有哪些词语具有特别意义？你是怎样理解这些词语的？想一想：你对青春有什么渴望？教师提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感等。2．青春有为教师安排学生阅读教材第24页“探究与分享”的内容，思考相关问题。以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。教师提示：本探究活动实际上是与同学们交流如实现青春理想的问题。青春的我们不但要拥有理想和梦想，更要懂得这些理想和梦想不会自发地实现，需要有一个探索前行的过程。教师提出思考问题：面对青春，你有过憧憬吗？想过如实现这个憧憬(理想)吗？教师提示：没有坐等就能实现的憧憬，青春的憧憬需要我们规划并为之奋斗。(二)飞翔的力量【过渡语】想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔呢？教师安排学生阅读教材P25“探究与分享”，完成后面问题。教师提示：根据自己的真实想法写出即可。教师小结：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔蓝天。教师安排学生阅读教材第25～27页的正文内容，思考下列问题：(1)在青春的探索中，自信有什么重要作用？(2)自信的人有哪些表现？(3)在青春的探索 |
