第二框 青春有格学习目标：【情感、态 度和价值观】青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。【知识与】1. 体会“行己有耻”“止至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止至善。2. 通过教学，培养学生的 荣辱意识，“至善” 的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。学习：把握“行已有耻”“止至善”的内涵 。学习难点：掌握“行已有耻”“止至善”的要求。教学法：情境探究法、问题归纳法。学法提示：情境探究、分组讨论、思考辩论、体验交流。导学过程：一、导入示标：1.欣赏图片：播放图片2.设疑导思：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如理解这些句中的“格”？3.畅所欲言：结合图片欣赏，启发学生畅谈感想。4.归结导入：放飞梦想的青春时代，我们可以扬、放纵、探险、自由、性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。5.呈现目标：简述学习目标，突出关键词句。二、自学知疑：（一）化整为零：1.行己有耻的意思？2.行己有耻需要我们怎么做？3.增强自控力的法？4.止至善的意思？5.榜样的作用？6.止至善的要求？7.什么是对青春最好的证明？（二）质疑问难： 三、探究交流：■探究交流：“行已有耻”●阅读感悟：很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝 毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。●你说我说： 勾践卧薪尝胆●阅读感悟：1.越为什么“置胆坐，饮食尝之”？2.讲述：“行己有耻”的要求：教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。●探究交流：在社会生活中存在多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。 例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如看待这一观点？为什么？ 教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为。对这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守 |
