七年级政治 教学设计课题名称第四课 情绪的管理 第二框 情绪的管理 授间2018-3教师姓名 学生年级七年级 课 时1课程标准描 述追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀；自觉掌握一些有效的调控不情绪的法，合理宣泄不情绪；有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情绪状态。考试大纲描述培养学生掌握一些情绪调控的有效法，培养自我调适、自我控制的，能够较理智地调控自己的情绪。教材内容分析懂得不情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效法学情分析七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，更加注重思考与自身有关的一些问题，这种思想意识为学生探寻生命的内容提供了学习动力 。虽然他们比较关注自我，但此时他们还是以感性认识为主，对事物的思考还比较粗浅和片面，他们的认知还有待。可以说，学生在学习本单元过程中还存在两大认知障碍，即如调控不情绪和情绪调控的一些有效 法。学习目标1、情感、态度与价值观目标：使学生充分认识到调控好自己的情绪对个人行为的重要性。自觉掌握一些有效的调控不情绪的法，合理宣泄不情绪；有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情绪状态。2、目标：逐步掌握一些情绪调控的有效法，培养自我调适、自我控制的，能够较理智地调控自己的情绪。3、知识目标：懂得不情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效法。教学：情绪是可以调控的。难点教学难点：宣泄情绪需要注意的问题。导学过程教师活动学生活动设计意图导视频导入学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习。通过对上节课的回顾，由往期知识和本课知识的结合，导入本课内容。思1、教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。2、教 师指导学生学会做笔记，学会归纳总结。学生按照学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、感知：完成填空；完成笔记。二、深入学习：完成1、2题1、通过完成感知，80%的学生能够掌 握课本知识、完成笔记的勾画。2、通过完成深入学习：70%的学生了解探求生命意义的重要性。50%的学生懂得生命的意义需要发现和创造。议1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。要求小组长对学生笔记和填空进行检查。2、提示开始讨论，教师走下讲台巡查审视各个小组，如有必要可提 |
