科教师备课活页 （第一页）课题：情绪的管理颖授间3月 日授课教师学习目标：（括重、难点）1．认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会合理表达自 己情绪。 2．明确个人的情绪需要 调节，知道情绪调 节的一些法。教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图情景导入 生成问题互研 生成交流展示 生成新知情景导入 生成问题师：展示两则材料。材料一：《三国演义》中的瑜才华出众，机智过人。但诸亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风 华正茂的性命。材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终听到自己金榜题名，“喜极而疯”。思考：这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？自学互研 生成(一)自主预习1．人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健有关，而且关乎人际交往。交流展示 生成新知1．分组 分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、 评比。探究一：教材P39相关链接——情绪感染及P40探究与分享1．学生阅读分享教材P39相关链接“情绪感染”。探究二：教材P40法与技能“愤怒管 理”及教材P41法与技能“如 安慰他人”1．学生阅读分享教材P40 法与技能“愤怒管理”，学会如调节 自己 愤怒的情绪，保持好的心态。目的：以种式来表达自己的情绪目的：如安慰他人”，体验安慰他人帮助他人改善情绪的技巧。 幻灯片放映，屏幕批注与学生互动教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图 |
