课题 12 济南的冬天教 学目 标了解作者及其作品。学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。学习作者写景的法和角度以及情景交融的写法。熟读文章，在读的上领略自然景物的美，领会蕴藏在字里行间的喜爱之情，引导学生亲近大自然，热爱大自然。重 点难 点抓住景物的特征，理解文中生动细致的景物描写。品味文中生动的语言和修辞的运用。学习情景交融的写作法。教学设想教学建议1.这是一篇写景抒情散文，让学生在朗读中感知内容，体会情感，同时学会欣赏和品味文中优美的词语和句子，培养语感。另外，让学生学会写景的法，以便运用在平时的作文中。2.本篇文章我将用两个来完成。第一引导学生初步理解感知文章的内容，领会作者是如抓住主要景物进行细致的描绘的。第二我将带领学生走进文章的语言，去感受作者蕴藏在字里行间的喜爱和赞美之情。教学法朗读法 想象联想法 点拨法总2人郭亚课 型 赏析课参与人 永仁 兰应德时 间10月11日教 与 学 案过 程教学设计二次备课课前预习了解作者利用字典学习文中的字词。熟读文章。第一导入先请同学们说说你印象中的冬天是什么样的？那么济南的冬天是不是这样的了？本节课就让我们跟随老舍先生去感受济南的冬天。介绍作者老舍及背景（先由学生说，老师在做补充） 老舍，现代作家，原名庆春，字舍予，满族，人。长篇小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》和《须沟》等都收在《老舍文集》中。其中《骆驼祥子》影响最大，被称为“旧时代的葬歌”。作者老舍曾在济南教七年，对济南有着深厚的感情，他称济南为“第二故乡”。三、初读感知 1.听录音读，标出自己不熟悉或不认识的字词。之后展示幻灯片。2.自读文章（快速阅读），找出你认为最能表现济南冬天的词语。(学生展示，交流，归纳明确。)四、理清文章思路，整体感知文章内容。1.快速浏览，感受济南的冬天“温晴”的特点。思考：作者是如突出这一特点的？教学部分 与北平比 对比 无风声 与伦敦比 无重雾 与热带比 无毒日2.作者通过描写哪些景物来表现济南的冬天的特点的？ 阳光朗照下的山—可爱 绿上冒着热气—暖山 薄覆盖下的山—秀气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来—绿 城外的远山———淡雅 整个的是块空灵的蓝水晶—清 小结板书 与北平比 总说： 温晴 |
