章节（课题）名 称第五课----在品味情感中成长学时2-2总10三维目标知识技能了解情感如产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。过程法运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。情感态度与价值观引导学生培养、传递正面情感体验，把 握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们 对生活、对人生的美好情感。项目内容解决措教学了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。 讲述、讨论、案例分析教学难点负面情感体验 对我们的影响。自主、合作、探究教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记导入新课 （显示图片） 父母与子女、 师生关系 、朋友关系 教师讲述：我们由有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。 二、 新课讲授 目标导学一：体味美好情感 活动一：情景再现 情景一 思考：（1）阅读后，谈谈感想？ 情境二 东东喜欢看侦探小说，一看 就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 （2）你如看待东东和亮亮的情感体验？ (3)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。 情境三 浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失，感到心里不服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一 次辩论会中为班级取得好成绩。 (4)浩浩为什么心理感觉不服？这是一种什么心理表现？ 提示：羞耻感表现 （5）浩浩这样的感受有什么意义？ 提示：浩浩的是一种羞耻感的表现。 分组讨论：（ 6）怎样看待生活中的负面情绪 三、总结 本节课学习 我们要在利用 正面的情感体验，通过改变环境传 递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流。学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问 题传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 个性化教学为学有余力学生所做的调整负面情感体验对我们的影响。为需要帮助的学生所做调整了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。板 书设计在品味情感中成长体味美好情感 、在品味情感中成长 、传递情感正能量 教学反思 |
