人教版道德与法治七年级下册5.2在品味情感中成长教案【教学目标】 1.情感态度与价值观目标 ：引导学生培养、传递正面情感体验把握好负面情感体验对生活的影响。能以实际行动创造美好的情感体验丰富我们对生活、对人生的美好情感。 2.目标：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。 3.知识目标：了解生活中的美好情感，认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的式获得美好的情感，传递美好的情感，传递生命的正能量。 【难点】 ：如获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感传递生命的正能量 【教学过程】 一、导入新课 情感是丰富多彩的，在我们的生活中有很多忘不了的美好情感。多媒体图片展示同学之间、师生之间、母子之间……思考：这些美好的情感又是如产生的呢？ 学生交流讨论 美好的情感不是自发形成的，而是在生活中通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。 二、讲授新课（一）体味美好情感 活动一教材P47“阅读感悟”体味师生之间美好的情感。 老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小都是他对这个学生的爱。生活中美好的人和事物让我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。 活动二教材P47“探究与分享”，探讨： (1)你如看待东东和亮亮的情感体验 交流点拨：东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响。亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助自己的健成长。 (2)在生活中你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 交流点拨：结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各面作答即可。在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如，父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。 我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等式获得美好的情感。 P48法与技能“创造正面的情感体验的法。” 1.完成一项自己喜欢的活动 2.帮助他人 3.走进博物馆或大自然 4.欣赏艺术作品活动三 教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会” 1.阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。 2.探讨 (1)浩浩为什么心里感觉不服？这是一种什么感受？ 交流点拨：因为浩浩参加年级辩论会发挥失没有为班级争得荣誉，所以心里感 |
