5.2 在品味情感中成长 学案【教学目标】1.理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的式。2.正确理解生活中的负面情绪。3.理解传递情感正能量的途径和意义。【难点】：如获取美好的情感难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量【导入新课】朗读：多媒体呈现《清平乐·村居》——宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这首词是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。它具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜爱之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。青春成长的我们想要拥有丰富而深刻的情感世界，就要善培养和调节情感，做情感的主人。现在我们就一起共同探究《在品味情感中成长》。【导学过程】自主学习 发现问题【新知先学】一、体味美好情感1．美好情感的产生生活中________的人和事物，让我们__________，逐渐_________我们对生活、对人生的美好情感。2．美好情感的作用美好情感表达着我们的_________，促进我们的______________。3．怎样获得美好情感？情由心生，它是在人的社会交往、互动中_____________的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_______、与人交往、____________________等式获得美好的情感。4．怎样创造正面的情感体验？(1)完成一项_____________的活动。(2)______________。(3)走进博物馆或____________。(4)欣赏艺术作品。5．怎样正确认识生活中的负面情感？(意义、作用)(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长____________。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的____________，使我们的生命变得更加___________。(2)学会承受一些________感受，善将负面情感转变为____________，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二、传递情感正能量1．为什么要传递情感正能量？(意义、作用)(1)在情感体验中，我们并不总是____________地接受外部环境的影响，也可以用自己的__________来影响环境。(2)我们的情感需要_______、回应，需要________。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递___________________。(3)我们在生活中不断创造美好的____________，在传递情感的过程中不断获 |
