第二框 在品味情感中成长学习目标：【情感、态度和价值观】引导学生培养、传递下面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。【知识与】了解情感好产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。 学习：生活中传递正面情感体验。学习难点：负面情感体验对我们的影响。教学设计：图片导入、情境探究、分组讨论、启发诱导、点拨归结等。学法提示：自读思考、故事续写、畅所欲言、感悟交流等。导学过程：一、导入示标：1. 欣赏图片： 设疑导 思：结合上述图片，说说这样美好的情感给我们带来了什么？ 3. 畅所欲言：结合几组图片欣赏，启发学生畅谈感想。4. 归结导入：我们由有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐成长，让我们身心愉悦 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。 5. 呈现目标：简述学习目标，强调关键词语。二、自学知疑：知识大比拼（一）化整为零，知识竞答：1. 生活中 的人和事物，让我们 ，逐渐 我们对生活、对人生的美好情感。2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中 的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过 、与人交往、____________________等式获得美好的情感。3. 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加 。4.我们在生活中不断创造美好的 ，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（二）质疑问难： 三、探究交流：释疑同参与■探究交流：体味美好情感●名言欣赏：◇高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。” ◇巴金说：“友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我 的生存有了一点点光彩。”◇杭州G20峰会期间，杭州愿者群体——“武林大妈”受到各关注，她们热心帮助他人，劝导不文明行为，为G20贡献着力量。正如“武林大妈”俞英所说：“我们的情感每天都在升华，我们在时刻感受着守护这座城市的责与担当。●体验交流：结合材料，说说生活中我们获得美好情感的式有哪些？●互动交流：有人说：“美好情感是与生俱来的。”又有人说：“美好情感可以从他人身上索取。”你赞同他们的 |
