活动丰富，在体育、艺术、科技、读书节等活动，近期又广发校歌征集令等众多活动，学生感悟很多，教学素材更多立足学生，基学情。本课意图在通过体验和实践反思，以美好集体为话题，有针对性地学生集体意识和协作，力促新组建的集体更优秀地发展。因此，我们有必要在原有认识的上，增强学生的集体意识和实践，做到知行合一，教学行相长。二、教学分析【教学目标】知识与了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些好的氛围。过程与法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如与集体相处后，能正确处理班集体中不同异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。情感态度与价值观培养学生的团队意识；学生的集体生活。【难点】教学：理解美好集体的特征及美好集体对我们成长的意义。教学难点：正确认识和处理个体与集体之间的关系。三、教学流程 一、导入新课（多媒体出示女排视屏精彩剪辑） 下课放松时：原生态女排奥运决赛从热身准备——经典对决——夺冠等经典瞬间。（强大的集体正能量熏陶感染，不知不觉中进入状态）（一）小集体竞赛：才女排战得酣畅淋漓？要么我们也来赛一赛（课前准备：将学生分6-8人小组）出示比赛规则： 比赛（上半场）： 1、8人左右为一小集体，充分发挥想象创新，请用手指或肢体等形式，拼成一个造型（logo）。 2、造型要有一定寓意，必须每个队员都参与。 3、请选好负责人，言行文明，用时3分钟。 4、时间到即开始展示，别的集体展示时，请用心观看，否则淘汰。 （二）我型我秀，活动初体验：（奖品：完成务请每队负责人挑选一个颜色“心愿”和磁石） 回顾整个活动过程，从立意，到人员分配……遇到了哪些问题，有哪些收获和感动？A.“你的这个点子弱爆了，闪一边！”“我是班长，平时锻炼多，这次就不参加了”…… B.“他性格内向，协调性又差，还是不伤他脑筋了！” C.“虽然这个我最拿手的，大家也出出处主意吧！”D.“看他们争的面红耳赤，一点都没有集体精神！”…… 小结：你心目中的集体应该是怎样的？ 民主、公正、关怀、友爱、 合作、活力…… （三）从好氛围——共同愿景比赛（下半场）： 分工：请将你们集体造型（logo）画到 |
