课题自由平等的真谛教学目标情感、态度与价值观目标：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人目标：能结合具体案例理解法治与自由平等的关系知识目标：明白自由与法律的关系，懂得自由是有限制的；懂得法律面前人人平等的道理，了解法律意义上平等的两层含义教学自由的意义、平等的含义教学难点法治与自由的关系教学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教学手多媒体教学环节导入学习新知小结教学内容生成情境板书课题自由平等的真谛一、无法治不自由1．对自由的渴望2．自由的作用3、自由应受到必要的限制 4．自由的含义及在法律上的体现5．法治与自由的关系二、法眼看平等1、平等的含义2．法律面前人人平等小结教师活动自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容。组织学生谈对自由、平等、公正、法治的认识今天我们就共同学习自由平等的真谛指导学生阅读教材p91页第一引导学生分析对“海阔凭鱼跃，天高鸟飞” 这两句诗的理解人们对自由的无限向往；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。引导学生分析自由的作用白云飘飘,一只风筝在天上飞了一个愿,乞求天空能让自己棦脱那根线,让自己不再被束缚。突然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线的约束,昂头借风拼命挣扎。线终断了,风等如愿以偿,满心欢喜的它来不及拥抱蓝天就一头栽了下来,再也无法飞了。提出问题挣脱了東缚的风等为什么“无力回天如理解自由应受必要的限制?指导学生阅读教材第92页内容，思考问题自由的含义及在法律上的体现提示法治与自由的关系法治与自由相互联系，不可分割。一面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。指导学生阅读p93页探究与分享及教材内容组织学生分析探究平等的含义及法律面前人人平等总结：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，组织或者个人都不得有越宪法和法律的特权。引导学生讨论本节课收获学生活动学生探究讨论对自由、平等、公正、法治的认识学生阅读教材p91页第一分析讨论对“海阔凭鱼跃，天高鸟飞” 这两句诗的理解提示“海阔凭鱼跃，天高鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。结合教材学生分析自由的 |
