八 年级 道德与法治 导学案（ 度第 下 学期） 课 题第七课第一节自由平等的真谛授课类型新授课二次备课教学目标知识目标1．知道自由的含义。2．理解法治与自由的关系。3．理解平等的含义及法律面前人人平等。目标1．通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。2．理解法治是对自由的保障。3．增强对平等含义的理解，树立平等意识。情感态度和价值观目标1．崇尚在法治框架和范围内的自由。2．增强法治意识，树立平等观念。教学 1．法治与自由的关系。 2．法律面前人人平等。教学难点 1．自由是有限制、相对的。 2．对法律面前人人平等含义的理解。教学法探究交流 小组合作学习教学过程教学环节教学内容教学活动二次备课情景导入 情境一：教师出示幻灯片：社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求：“自由、平等、公正、法治”这四个词语。情境二：引入习近平在10月18日召开的党的十九大报告内容。 习近平在“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”这一部分报告中提出： 深化司法体制配套改革，全面落实司法责制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，组织和个人都不得有越宪法法律的特权，绝不允以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。 “自由、平等、公正、法治”，是人们对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会发展的根本价值理念。法治是治国理政的基本式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。 教师安排学生齐读教材第89页第四单元前言内容，再进入新课。交流预习1.自由不是为所欲为,它是有________的、相对的。_____________是对自由的保护。__________的自由只会走向自由的反面,导致_____ |
