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公平正义的守护导学案

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到了什么? 2.介绍自己见义“智”为的做法:活动四:认真捕捉教材第110页图片所传递的有效信息讨论:审判员是否需要回避?为什么? 四、总结归纳 交流本节课收获(学生发言,教师总结 ) 圈画课本上的知识点(小组内完成

 

公平正义的守护导学案
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