她 是 ？她培养了27位国家领袖；她诞生了86位基督教大主教；她见证过在此学习或工作的69位诺贝尔奖获得者；她被世人盛赞为“天才与首相的摇篮”；她是英语世界中最古老的大学……中世纪城市和大学的兴起学习目标：1、了解西欧中世纪城市的特点；2、以巴大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。中世纪：5世纪—15世纪 欧洲封建社会西欧城市的兴起时间：表现：分布地区：典型城市：10世纪起农业技术；农业剩余产品增加；贸易发展；人口增加交通便利；安全；人们易聚集地区伦敦、巴、米兰、威尼斯等城市的空气使人自由 。（Stadt Luft macht frei） ——德国民谚 中世纪的城市是一个避难所，一个“特地”，保护着逃离城市外面统治而到城市来避难的人。 ——亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特状，同意琅城建立公社，实行自治。法国琅城思考：1、琅城在哪里产生？受谁控制？2、琅城争取自治权的式是怎样的？3、琅城成功取得自治权的标是什么？①②②式：金赎买和武力斗争。③一、城市身份的自由背景：城市坐落封建主领地上，受领主控制。标：从国或领主手中取得证书——“特状”。一、城市身份的自由 没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市，封建领主仍起着重要作用。市民拥有自由权，财产权，领主不得意征税权。 取得完全自治的城市，可以有权选举市长，市政官员，设立城市法庭，获得城市管理权。一、城市身份的自由自治城市的局限性 取得自治的城市并不能完全摆脱国和领主的控制，城市贵族一般也都是国的支持者。暂时的局部妥协长远的全面进步 到了13世纪，城市就像蜂窝一样热闹了……充满了活力，这是一种崭新的繁盛的文明。公元13世纪城市活起来了，讲话了，行动起来了。——克伯雷（美）《外国教育史料》裁缝编织漂洗二、市民身份的自由城市的基本居民：手工业者商人城市居民的来源：农民、农奴……农奴，一旦进入城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。 ——部编版九年级《世界历 |
