第9课 中世纪城市和大学的兴起教学目标1.了解西欧城市兴起、城市自治、城市发展、大学兴起的知识。2.认识城市发展所产生的影响,大学兴起的原因及意义。教学城市自治、城市发展、大学的兴起。教学难点城市 发展所产生的影响,大学兴起的原因及意义。教学内容新课导入导入1(时政导入): 城市,让生活更美好(Better City,Better Life)是中国世界博览会的主题。回眸世界历史,在西欧,城市是 怎样兴起的?导入新课。导入2(情境导入):上大学是多青年学生的梦想,世界 上最早的大学出现在西欧的一些城市。当时大学出现的背景是什么?当时西欧有新气象?导入新课。探究板块一 自由和自治的城市材料一 随着西欧生产力的,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业 者,商人也随之在这些地聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此上,逐渐形成了新的工商业城市。材料二 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。(1)西欧新兴工商业城市是什么时候形成的?(2)根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些式获得自治?(3)城市获得自治的“身份证”是什么?答案:(1)10世纪。(2)目的:获得城市自治权;式:金赎买和武装斗争。(3)“特状”。过渡语:“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语,说明城市获得了自治。恩格斯说“城市是中世纪的花朵”又是怎么回事?教学内容探究板块二 城市居民的身份材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领 主的统治;有的城市则采用武装斗争的手;另一些城市则两种办法交 替使用。意大利北部威尼斯、热那亚等城市建立起独 立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国 或领主缴纳定额税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。另外一些城市,如法国的巴、奥尔、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国与城市代表共同管理城市。材料二 恩格斯:城市是中世纪的花朵。——《世界通史·中世纪卷》(1)最早为城市的重新兴起作出贡献的社会阶层有哪些?他们怎样维持生计?(2)谈谈西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响。答案:(1)手工 |
