课题9第9课中世纪城市和大学的兴起课型新授序号上间课标与教材分析内容标准：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。核心概念：知道；认识教材分析： 本课以“中世纪城市和大学的兴起”为题概括了西欧中世纪城市的形成与发展，主要以自由和自治的城市、城市居民的身份、大学的兴起为线索，向学生展示了中世纪城市的历史风貌。依据课程标准和教材，确立本课的难点如下：：城市和大学的兴起难点：西欧城市的特点学情分析（一）学生可能达到的程度：1、知识：85%学生能够掌握 2、知识：80%学生能够掌握 3、难点知识：70%学生能够掌握（二）存在的普遍性问题：理解“西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体” 有一定难度，教学过程中需引导学生研读史料，通过活动突破。教学目标知识与技能： 了解西欧城市兴起及之后一些城市自由、自治的运动；知道城市居民的主要构成以及市民阶层兴起的意义；掌握大学兴起的背景、时间及教学内容。过程与法：通过史料研读探讨探讨城市兴起的原因、特点，培养学生从史料中获取历史信息的法，学生论从史出，史论结合的。情感、态度、价值观：理解城市的兴起对消弱封建领主力量、发展商品经济、推进政治改革和文化进步的作用，树立正确的历史发展观；对比同时期中国城市与西欧城市，反映出在世界范围内封建社会历史发展的过程中，中国的文明在一个相当长的时期处世界前列，增强民族自豪感。教学评价 教师评价与学生自我评价相结合。教学法自主学习、合作探究为主的小组合作、讲授法【构建动场】-导入新课提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？（学生回答后，展示图片）世界上最早的大学是时产生的？早期的大学是一种什么样的组织呢？今天我们来学习第9课中世纪城市和大学的兴起下面进入第一篇章：自由自治的城市【学习新课】教师出示图片：这是四个欧洲著名城市，这些城市是如兴起的？哪些因素促进了这些城市的兴起？【合作探究一】：西欧城市的兴起材料一：新兴城市的兴起主要是由农业生产力显著，手工业成为独立的具有专门熟练技巧的部门，剩余产品数量增加，商品比重开始增长。掌握了专业技术的手工业农奴为摆脱领主压迫与剥削，采取逃亡等手，聚集封建城堡、主教驻地、寺院、交通便利的道路交汇处、港口、海湾等处，这里能够吸引人群，便进行商品交换。久而久之，这些地成为手工业者、商人密集之处，逐渐发展成为工商业集中的城市 |
