第9课 中世纪城市和大学的兴起一、教学分析：1.教材分析：本课讲述的中世纪城市和大学的兴起，通过西欧城市的复苏过程，知道自由和自治城市是怎样形成、有哪些特权。在城市的兴起和发展过程中城市居民身份的不断不断变化以及教育对社会发展的影响。体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动。2.学情分析：经过两年的学习,九年级同学对历史的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对多媒体等现代教学辅助手乐接受;对活动有参与的热情。但同时,他们对知识结构的构建不健全;理性的思维相对较弱,语言表达欠缺,答题不规范,情感态度价值观目标不易达到。3.核心素养：了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著名代表，城市居民争取城市的自由和自治的用手及典型例子。城市居民的来源，大学的兴起，主要课程，通过本课学习，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧洲资本主义的兴起准备了条件，了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪“最美好的花朵”。二、教学过程：【教师导语】大多数人认为中世纪的西文化相比古希腊和古马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。实际上，历史总是在不断进步的，诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。 那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。【学习目标】1. 了解西欧城市的复苏过程，知道自由和自治城市是怎样形成、有哪些特权。2. 在城市的兴起和发展过程中城市居民身份的不断不断变化以及教育对社会发展的影响。3. 体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动力。学习：西欧中世纪城市和大学的兴起。学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。 【自学】1.自由和自治的城市 （1）从 世纪起，西欧开始复苏，新的城市不断产生。其中，以手工业和 为中心的城市发展更快。意大利、 、 德意等，都出现了多著名的大城市。（2）到13世纪，多城市取得了某种程度的自由与特权，成为 。城市取得自由和自治权的形式，是从国或领主手里取得一种证书，这种证书就是“ ”。2.城市居民的身份（1）手工匠和 是城市的基本居民。他们大都来自围农村的 。（2）手工业者的家庭既是生产的作坊，也是 。（3）随着城市的发展和 的繁荣， 阶级逐渐形成。城市手工业者和 |
