第9课 中世纪城市和大学的兴起教学目标：一、知识与识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的用式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。二、过程与法在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。三、情感、态度和价值观体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的气，感悟“走出中世纪”来自“人”本身的推动力。教学：西欧中世纪城市的兴起。教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。教学过程：导入新课：中世纪的西欧，有90%的人生活在庄园里，只有10%的人生活在城市里。在中世纪的德国有一句谚语：“城市的空气使人自由。”“自由”是一个美好的名词，城市的自由更是吸引着西欧庄园里的人们。那么，中世纪的城市是怎样的呢？下面，我们就共同来了解中世纪城市和大学的兴起。讲授新课：一、自由和自治的城市1、城市的兴起自主学习：阅读课文P42第一和P43第一，找出西欧城市重新兴起的时间、原因、地点，并归纳其根本原因。（时间2分钟，学生展示自学成果）①时间：从10世纪起；②兴起原因：农业技术，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长③根本原因：生产力的发展④兴起地点：在封建主和教会的领地上观察地图，说说当时的著名城市有哪些？⑤著名城市：英格兰——伦敦、法兰西——巴、意大利——威尼斯结合地图和课本P42“相关史事”，说一说新兴的城市有特点？⑥新兴城市的特点：交通便利，相对安全；商人和手工业者聚集；规模小，人口少。这些新兴城市的交通便利，更容易获得廉价原料，也便产品的销售。城市以手工业和商业为主，大量的商人和手工业者聚集，逐渐形成了市场和居民区，并在此上扩大，最终形成了城市。城市的规模很小，人口一般在5000人左右，13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，法国的巴大约为6万人，而与此同时的中国，北宋的都城开封已经有百万人口。随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，多城市都出现了争取自治权的斗争。2、城市争取自治权的斗争自主学习：阅读课本P43的内容，回答下列问题：①城市居民为什么要争取自治权？（由城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。）②争取自治权的用手都有哪些？斗争的结果如？（金赎买和武力斗争；出现了自由城市和自治城市。）③城市取得自治的形式是什么？（从国或领主手里取得特状。）④自治典型：琅城起义城市自治的典型是法兰西的琅城起义。琅城的斗争维持了长达2个世纪。开始，琅城市民赎 |
