第9课 中世纪城市和大学的兴起 【教学目标】知识与：11世纪以后西欧城市开始复兴，在兴起中逐渐摆脱封建领主的控制，为以后欧洲文明的发展创造了条件。了解城市的兴起、行会的出现和市民阶级的形成概况。讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。过程与法：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。情感态度与价值观：在了解开国大典具体史实的上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。【教学】中世纪的城市和欧洲早期的大学。【教学难点】西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。【教法特点】主动参与学习，结合教材中的插图、引文、史料、图片等资料，运用观察法、阅读法、分析法等法获取相关信息。 一、导入新课展示西欧中世纪民俗风情图。画中截取西欧古代城市一角描绘了封建时代城市生活的情景：林立的商店里，人们在做着各种买卖，在临街的地，有屠夫在宰杀牲畜，有人在驱赶羊群，有人躺在椅子上打盹，还有老妇在窃窃私语……这些情景，反映了中世纪城市市民生活的真实风貌。中世纪的西欧城市是什么样的？为什么说“城市的空气使人自由”？二、活动(一)自由和自治的城市【材料展示】材料一 中世纪的城市，本质上是市民的家乡……城市经济的发展是相当高的，因为它所代表的人口相当多，而且相当活跃地从事工商业的经营。——《中世纪欧洲经济社会史》材料二 中世纪的城市呈现出一幅非不同的景象。商业和工业使城市成为当时的样子。城市在商业和工业的影响下不断成长起来。——《中世纪的城市》【提出问题】根据材料，回答城市是怎样发源的？它又具有怎样的特点？学生阅读教材后回答：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。【提出问题】城市是中世纪的花朵，那么中世纪的城市为什么争夺自治权？又是怎样争夺自治权的？学生讨论后回答：由城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种式反抗，争取城市的自由和自治，用的手括金赎买和武力斗争。【材料展示】特状授予城市居民各种特权，是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利主要括：市民可以在城市里自由活动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制 |
