、新的年级，有没有结识新的伙伴呢？你能用语言描述一下小伙伴的相貌吗？结论：通过这两个同学的描述我们会发现，原来小伙伴的相貌都是不一样的！那我们有什么好的法把他们的相貌记录下来吗？我们这节课就来学习用绘画的式为小伙伴的相貌做个“纪录片”活动一首先我们要知道，画一幅人物头像需要画些什么？带着这个问题小组讨论一下！(各小组选代表将讨论结果说一下)讨论结果：脸型、五官、发型、表情等。1、脸型“八格”甲由用国目 风2、人物特征 要想把我们的小伙伴画的更加生动形象，除了脸型，还要抓住人物特征。 每个人长得比较独特的地，就是这个人的特征。比如某某眼睛大，某某头发长等。明4、五官 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成人平视时五官的比例关系。生活中大多数人基本符合这一比列关系，由五官形状的细微变化，从而产生了相貌的差异性。活动二欣赏：观看教科书中作品 欣赏画家作品，分析画家是用哪些法把握与表现人物的形象特征的？ 了解以线造型、明暗造型的不同表现法。绍武：人物素描安格尔：青年男子的像尼古拉费钦：东少女祥：维族姑娘阿丽亚 绍武，1928年生，省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951年毕业中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国中央美术学院雕塑系主。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、全国城市雕塑艺术委员会委员、市人民政府专业顾问。擅长雕塑、绘画、书法。活动三、绘画步骤演示第一步： 起稿，用线勾画出头部的基本型及五官的位置。第二步： 定轮廓，确定五官位置及比例，刻画出五官基本形。第三步： 塑造，进一步刻画五官及发型。第四步： 深入塑造，从画面整体出发，整理完成。活动四：体验与练习以线条为主，进行绘画，着力表现写生对象的相貌特征和性格特点。学生写生练习，教师巡回指导。活动五：展示评价 各小组推选本组优秀作品，互相进行展示评价。拓展学习通过你们的作品看出，你们非喜欢自己的小伙伴，老师也希望你们在今后的生活和学习中继续互助互爱，互相帮助，给你们的童年留下美好的回忆，并可以成为一生的好友。我们这节可学习了像画的一些基本知识，同学们下可以尝试用不同的绘画材料去表现小伙伴。或是用夸的手法画一画自己感兴趣的人物、要表现出其性格和气质。把画好的像送给小伙伴，既可以装饰房间，又可以增加小伙伴们的友谊。 |
