古代日本 教学案班级 姓名 小组号【学习目标】1.知道日本通过向中国学习进行大化改新，发展成为一个 中央集权的封建国家；通过了解武士和武士集团，进一步了解日本古代社会。2.识记大和政权统一日本，了解大化改新的内容及其对日本的影响，了解武士和武士集团的出现及其对日本古代社会的影响。3.通过有关中日交往历史的讨论，培养结合所学知识分析问题的。【难点】教学：大化改新，武士和武士集团。教学难点：大化改新，武士和武士集团。【学情分析】结合本节课内容和特点，主要以启发引导和谈话的的式辅助学生的学习，从而体现教师主导、学生主体的思想引导学生学习历史不仅需要高涨的热情，更需要理性的思考。要学会探究历史发展的脉络，尽可能还原 历史本来面目【导学流程】自主学习内容一、 回顾旧知1、《马民法大全》由哪 四部法典组成，如评价它的历史地位？《马民法大全》是由谁主持制定的？其目的是什么？在历史上，拜 占庭帝国指的是哪个国家？4、9世纪，查理曼帝国一分为三，以下当代国家中，不是由查理曼帝国分裂而来的是，英国，法国，德国，意大利。二 、知识 感知： 知识点一 6世纪前的日本1．1～2世纪时，日本曾与汉朝发生过“通使”关系。2．5世纪初， 统一了日本，最高统治者称为“大”，大依靠贵族统治全国。知识点二 大化改新3．背景：6～9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。 4．开始：从646年开始， 颁布改新诏书，大化改新开始。5．内容：(1)政治上，建立以天皇为中心的 ，地设国、郡、里三级，由中央派官治理。(2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；国家将土地分给公民，每隔六年授一次，不能终生使用，也不能买卖；统一税。6．结果：使日本发展成为一个 的封建国家。知识点三 武士和武士集团7．武士的形成(1)背景：中央对地逐渐丧失了控制，社会局势动荡。(2)目的：地豪强为了保护自己的庄园。(3)形成：地豪强把自己家族和仆从中的青壮男子组成一种 和主从制相结合的军事集团，成员称为“ ”。8．幕府统治时期：幕府与天皇朝廷并存，国家大权基本掌握在武士阶层手中。9．武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。三、探究问题 幕府首领将军、天皇、武士阶层在日本政治生活中处怎样的地位？四、知识拓展与迁移：请及时记录自主学习过程中的疑难镰仓幕府拥有独立与朝廷的政治、军事权利。幕府首领名义上由天皇命，但天皇实际上大 |
