第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本 【教学目标】知识与：了解日本的古代发展历史和大化改新的历史背景，知道大化改新的主要内容和重要意义，分析古代中国文化才日本的深远影响及日本民族的主要特点。过程与法：通过材料分析和情景设置，了解大化改新的背景，知道其内容和影响。把握改革过程中与朝的联系。了解古代中日之间交流的史实，进一步感悟中日文化渊源。对比大化改新和当今日本，理解日本民族特性，激发探讨对当今中华民族发展的启发。情感态度与价值观：学习孝德天皇不畏艰辛、坚持改革的决心。改革不是一帆风顺的，是要流血牺牲的。认识到善学习和模仿他人是自身素质的一种重要途径。【教学】大化改新的内容。【教学难点】古代中国文化对日本的深远影响及日本民族的主要特点。【教法特点】联系比较法。2.观察图片法。3.讨论法。 一、导入新课位奈市的招提寺是由中国代高僧鉴真和尚亲手兴建的，是日本佛教律宗的总寺院，这座具有中国盛建筑风格的建筑物被确定为日本国宝。代建筑风格的建筑物被确定为日本国宝，也被称为“中日友谊的寺院”，是中日两国人民友谊和交往的见证。日本是怎么发展起来的？这个善学习的民族在古代世界中留下了怎样的历史轨迹？二、活动(一)6世纪前的日本【地图展示】古代日本【提出问题】观察古代日本地图，概括日本与中国的地理关系。学生回答：日本位亚洲东部，太平洋西北岸，一个四面环海的岛国，是我国“一衣带水”的近邻，跟我国隔海相望的国家。【提出问题】根据我国文献的记载，日本的国家是什么时候产生的？了解当时中日之间交往的状况。学生回答：1—2世纪时，日本有100多个小国，其中有30多个曾与汉朝发生过“通使”关系。【提出要求】阅读教材，了解大和国的基本情况。学生归纳：大和国的最高统治者称为“大”，大依靠贵族统治全国。室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似奴隶。(二)大化改靳【材料展示】材料一 大化前夕，上自族，下至豪强，不断占领“国县山海林野池”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大和朝廷，自己修筑宫殿、园陵；进调税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。材料二 初时期太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和 |
