课型新授课课题第11课《古代日本》年级九年级人备间授间【学习目标】1、知道大和政权统一日本。2、识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标。3、了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。4、通过回顾知识、动手建构知识体系，培养归纳的历史思维。【教学流程】【学案自学 梳理知识】知识点一 6世纪前的日本1.5世纪初，在本州中部兴起的__大和__政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“__大__”。知识点二 大化改新2.背景：__中国文化__直接影响着日本，推动日本进行改革。3.时间及人物：从__646年__开始，日本仿效朝的典章制度，__孝德天皇__进行了一系列改革，史称“大化改新”。4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的__中央集权__制度，地设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授一次，不能终生使用，也不能买卖；统一__税__。5.意义：使日本发展成为一个__中央集权制的封建__国家。知识点三 武士和武士集团6.地豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军 事集团，成员称为“__武士__”。7.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“__征夷大将军__”称号，设__幕府__镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。8.幕府统治时期，国家大权基本掌握在__武士阶层__手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了__武士道__。武士效忠的对象不是__国家__，而是他的__主公__。【互助探究 生成】探究一：3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如进行管理的。探究二： 1.大化改新的背景有哪些？2.说说大化改新的时间、人物及内容。3.谈谈大化改新的意义。4.谈谈大化改新给我们的启示。探究三： 1.武士集团形成的 原因是什么？2.幕府统治形成的标是什么？3.幕府与天皇之间关系怎样？4.武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？【精讲点拨 总结归纳】/【 巩固新知】1、（2018期末）日本被称为“日出之处的国家”。下列关日本的表述，不正确的是（ ）A．1—2世纪时，日本有100多个小国B．5世纪初，大和政权统一了日本C．从646年开始，日本仿效新进行改革D．大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家《日出处天子》以大化改新前的日 |
