知识或技能目标（含、难点）：能够基本掌握与人体比例相关的知识。难点：比较形象的以线描来描绘人物。发展目标（含、情感、态度、价值观）能够了解人物比例关系，并能准确绘出重心线和动态线，通过课程学习激发学生对美术的兴趣和对生活的热爱。课型体验式+要素组合+平台互动环节时间过程与法设计目的和说明 导入新课 2分钟1.图片展示：带着问题欣赏屏幕上的图片 问题1：图片中的人物都在做什么？ （运动） 问题2：奔跑的人与跳跃的人视觉上的身体比例一样么？ （不一样） 问题3：身体的哪一个部位支撑着他们做出不同的姿势？ （人体脐孔上下的腰部接近胯部） ? 学生抢答，教师及时评价 ? 图片视觉刺激导入，学生学习的积极性，引导学生参与互动。 探究新知 2分钟2.图片展示画家作品看完这些图片我们再来看一看在画家的笔下他们是什么模样呢，我们可以看到这些人物在画家的笔下身体比例都非的准确，没有一点不和谐，? 这里面是有什么诀窍么？? 如能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？成功的关键就是抓住人体动态的韵律美，所以，学习人物画必须先了解人体的结构和比例。? 和之前的生活照片形成对比，可以让学生快速进入情境，学生通过对比图片资料，在教师的引导试着欣赏作品，探究作品。● 通过提出的问题，引导学生思考● 拉近学生与作品的距离，学生创作的欲望 讲授新课 15分钟3.人体比例——站七坐五盘三半 （图片展示人体比例图）? 人体具体结构为头顶至脚底，二分之一处为耻骨。? 下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长； ? 躯干为三个头长，肩宽为二个头长； ? 上肢为三个头长，其中上臂约一点三个头长，前臂约一个头长，手约零点七个头长； 两臂伸展与人体等高； ? 大腿为二个头长，小腿括脚在内为二个头长，脚为一个头长。 ? 人物个性比例特征却经体现在高矮胖瘦上，瘦长者显头小腿长，而胖矮者往往头大腿短 ? 人体立姿为七个头高（立七）男子通为七个半，女子为七个头 ? 坐姿为五个头高（坐五）， ? 蹲姿为三个半头高（蹲三半）， ? 立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。? 小孩: 孩子的头部较大，一般比例为三到四个头高。? 老人:由骨骼收缩，老年人的比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意 |
