描绘我们的校园第一课描绘我们的校园教学目标1、引 导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。2、 结合校园建筑物，学习形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。3、指导学生运用绘画透视和绘画构 图知识表现校园环境和建筑的美感。课前准备：教师准备教具：石膏正体、长体或纸盒等立体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。学生准备学具：厚纸板；开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。教学过程：第一一、引导阶1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各 个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。二、发展阶引导学生从 不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。三、收拾与整理理解平行透视和成角透视的规律及不同。四、拓展①提示学生留心观察乡村或社区环境 的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。②也可在家中进行立体静物的写生练 习，以巩固所学的透 视知识。③同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。④平时多做一些校园环 境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。五、记第二一、引导阶1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的法观察 校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的法。2、引导学生在对透视规律有了基本认识的上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。二、发展阶鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进行对景 写生。写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简繁的必要的取舍。三、收拾与 整理在写生过程中，应提示学生注意爱护校园设及花草树木，并随时保持环境卫生和个人安全。四、拓展1、同学之间将平时所做 的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。2、平时多做 一些校园环境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素 材。五、记 |
