七年四班授间2015.3.26教 学 流 程环节教 师 活 动学生活动设计意图欣赏 动画、展开课题一、引课：欣赏动画电影《驯高手》片。1、动画作品中描绘了些什么？2、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？3、它来源什么？书写部分课题—— 艺术源生活欣赏电影思考讨论引出新知初步使学生感知“艺术源生活，高生活”的道理。深入思 考、讲授新课二、新课：1、首先，我们来研究一下艺术作品是否都是来源生活？（初步理解——见课件）（1）（打开课件）大家一起来看一看：这是徐悲鸿的《五马图》这里五匹骏马形态各异、栩栩如生，画家创作的源泉是什么？（2）再来欣赏梵高的一幅作品，大家知道这幅作品的名字吗？说对了这是凡高的名作《向日葵》，大家能马上说出作品的名字，同样说明了这幅作品也是来源生活的，大家可以看到它与真实的照片的相似点。 通过这两幅作品的欣赏，我们可以得出这样的结论，原来无论是中国还是外国的画家，他们的艺术作品虽然与真实的生活有所不同，但他们的创作真的离不开生活。2、播放长臂虾的照片，我国有一位画家画虾堪称一绝，你们知道他是谁吗？（齐白石）（1）请同学们用两分钟来画一画这个“长臂虾”（2）师讲述齐白石少年生活及其对虾的特殊情感，播放齐白石的作品《虾》，请同学们对比自己画的虾及照片中真实的虾，说说齐白石的《虾》有什么艺术特点（3）思考讨论：回答教材第五页的三个问题，并再次分析齐白石的作品《虾》，看看画家笔下的虾和现实生活中的真虾是否完全一样？从而，引出本课课题的后一部分——艺术源生活，高生活3、欣赏希文的油画作品《开国大典》，对照开国大典史实照片，引导学生体会艺术是怎样源生 |
