课 题 源生活 高生活课型欣赏评述教学目标知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源客观世界，了解美术作品的创作与现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理念和法。过程与法：通过比较、分析、讨论、欣赏评述等法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法与生活之间关系的欣赏评述法。情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心的观察生活以及对生活积极健的态度。教 学重 点使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高生活的。教 学难 点以美术作品作为切入点，让学生分析并理解。教学法比较法、情景教学法探究法教学用具PPT课件流 程教 学 内 容学生活动课前准 备引导阶发展阶小结拓 展板书设计反思导入白板展示《血衣》式廓《血衣》的作者为式廓，尺寸为23厘米×40厘米。作品取材我国土地革命斗地主的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。作品现收藏中国国家博物馆。欣赏分析1.作者介绍式廓（1911-1973）从小生长在农村，具有像农民一样质朴的性格，参加革命后又长期和农民接触。在他的艺术生涯中，他创作的每一幅作品，他都以诚挚的语言划刻了不同时期人物的精神气质，给人以十分鲜明的历史感。素描作品《血衣》是他从1953年到1959年所画的主题性创作。2.提问：在这幅画面上我们能看到那些内容？《血衣》中，无论是双目失明的母亲，持血衣控诉的妇女，持字据的老汉，残废者或是青年民兵等等，每一形象，画家都进行了真实的描绘，都鲜明地洋溢着作者对主人翁的深厚同情和热爱，对这些受侮辱，受损害的善农民的悲惨遭遇的不平。作品中，人们看到的是一个在生活中遭受过巨大不幸的妇女，她的痛苦，哀伤和愤怒，都在形象的动态中表现出来。人物再现的真实，更揭示出人物内心世界。更加表现出她久经磨难的经历和毅的性格。3.观察细节，对主角头像的处理是正面好还是侧面好？着手画时，持血衣的妇女是正面。这样处理画家觉得不够含蓄，也不够有力。后来他又画了很多头像，半侧面，侧面……探索到最后，妇女把脸转了过去。画家认为这样表现比较含蓄，有力。教师小结：再现性美术作品绝不是简单的照搬生活，它是画家反复思考、提炼、加工的智慧结晶 |
