课题：第一课《艺术源生活，高生活》学习内容艺术源生活，高生活授间1课型欣赏 评述人司慧人学习目标1、学生会简单的对艺术艺术作品进行的欣赏和分析，学生进一步明白"艺术源生活，高生活。"的道理。 2、让学生对艺术作品的欣赏和分析的同时，学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的，锻炼学生的评述。 3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。 学习重、难点学习： 学生能说出艺术创作的题材、内容与技法都源生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高生活的。学习难点：以美术作品作为切入点，学生能理解并阐述“艺术源生活，高生活”。教、学具准备教具准备：教材，教学课件学具准备：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等） 学法指导欣赏法、讨论法导 学 过 程（一）组织教学：检查学具，安定。 （二）导入。 1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片 2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同 3、点出本课，并板书"艺术 生活 " （三）美术作品赏析。 1、国画作品《虾》（齐白石） ①映示国画作品《虾》 (教材P4) 齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥形似，主作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。 就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。 ②《虾》的艺术处理： 齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。 ③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。 齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由画家的夸和取舍，使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了，它"妙在似与不似之间"，给人以美的享受。 齐白石 |
