二年级学生。这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手制作，同时体验和感受生活环境的也很强，但对形和色的搭配组合却有限，缺乏运用不同废旧材料地进行个性化表现。设计思路： 在标准探究性、 实践性、 体验性等原则的指导下，以灵活多变的教学式，激发学生的探究欲望，启发学生的想象思维，引导每个学生积极主动地参与到学习活动中，去学会发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的。教学目标：1．认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。2．运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画创作，培养学生的创新。3．让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的愉悦。教学：根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。 教学难点：在创作过程中，体现材料的肌理特点和色彩对比。 教学准备：1．教师准备──展室、多媒体课件、各种废旧材料、作品等。2．学生准备──收集的废旧材料、剪刀、卡纸、双面胶（白乳胶）、镊子等。教学过程：一、看一看 想一想偶然的机会我看了几集正大综艺的《从南极到北极》这部片子，其中让我感触最深的就是地球上可供动物生存的资源越来越少了，在这样严峻的形势下，全世界都在呼吁节约资源，合理利用资源。因此我们国家早就开始提倡节约资源，如一滴水、一纸、一粒粮食、一双筷子等等，这些日小事，你做到了吗？（有的同学低下了头，不好意思）相信大家都能做到，贵在坚持。你们想了解其他同学是如节约资源的吗？好，请跟我欣赏一下吧！（播放课件。学生情绪激动、兴奋）你们发现了什么？你的手举得这么高，好，你说（生答，略）他们用的材料都是我们身边扔掉的垃圾。你观察得很到位，请坐。是啊，制作这些装饰作品的材料都是你生活中经遇到的。而你们在生活中遇到这些材料都会作为废旧垃圾扔掉，这样浪费了资源怪可惜。其实，废旧材料也有利用价值，创造性地、恰当地利用废旧材料也能创造美。这节课，我们就把它们带到上，一起探讨如变废为宝，因材艺。二、说一说 试一试同学们，看你们收集到的废旧材料那么丰富，哪位同学能大胆地展示自己的材料呢？说说你想利 |
